在现行小学低年级的音乐教学中,学生对歌曲的感知多是以单声部的线性为主,缺乏多声部立体的和声感,以至于在中高段的多声部学习中不能很好地融入,甚至造成较大的学习障碍,严重影响了音乐素养的提升。教材中的合唱歌曲让学生望而却步,合唱的效果总不理想。如何让出现在中高年级的合唱歌曲教学得以顺利进行?笔者通过近年的教学实践发现,在小学低年级就开始进行多声部教学,培养学生合作的意识和能力是促进中高年级合唱歌曲学习顺利进行的有效途径。本文以视唱练耳学科的特点为根本出发点,通过对小学低年级音乐课多声部教学现状进行分析,结合本人近些年在小学音乐教学中的亲身经历,讨论多声部能力培养在小学低年级音乐课堂的重要和必要,旨在为小学低年级多声部教学的有效实施提供一些新思路和有用、有效的实际做法,并期待能引起一线音乐教师们对小学低年级音乐课堂多声部歌曲教学的热诚关注和更深层次的研究探讨。