英语作为国际交流工具,在现代社会发展中起着越来越重要的作用,也是小学课程结构中重要的课程。但是长期以来,英语口语教学都是薄弱环节。所以探索出新型的口语教学模式是广大师生共同的需求。因此以建构主义学习理论、输入输出理论和社会交互理论为基础的交互式教学法应运而生。所谓交互式教学法就是师生通过一定的情境,运用一定的技术和方法,有目的、有组织地运用双向或多向信息传递的方式而相互交流、相互作用、相互促进形成的一种具有独特性、创造性的教与学的实践活动。因此交互式教学法有利于活跃课堂气氛,提升学生的英语学习兴趣并促进学生全面发展。本文共设三个研究问题:1.交互式教学法对农村五年级小学生英语口语学习兴趣有什么影响?2.交互式教学法对农村五年级小学生的英语口语成绩有什么影响?3.交互式教学法对农村五年级小学生英语口语教学策略有什么影响?本研究以哈尔滨市方台中心小学五年级48名学生为研究对象。在为期四个月的研究中,通过问卷调查、口语测试、访谈等方式对一个实验班,一个控制班共两个班的学生进行调查,获得了相关数据,并得出结论。最后,总结了本研究的不足和问题,并对未来的研究进行展望,以期待将交互式教学法更好地应用到我国的英语口语课堂中。本论文的特别之处是将交互式教学法具体应用到小学英语口语教学环节中,针对口语教学环节中学生遇到的问题,用交互式教学法提出具体的解决办法,并对如何将交互式教学法与英语更好地结合起来提出建议。