历史学科作为一门人文学科,人文性是其最主要特征的特征之一,也是历史课程最大的教育价值所在。初中阶段是青少年人格养成的重要阶段,因此,在这一阶段的教学中充分发挥历史学科的育人功能显得尤为重要。但在实际的一线教学中,教师对学生人文精神的培养还不够重视,对部编版教材中体现的人文精神发掘不够深层次。针对这种情况,笔者在为期四个月的实习期间,对初中历史教学中人文精神的培养做了相关研究。全文分为四章。第一章主要界定了人文精神的概念以及初中历史教初中的人文精神的内涵,并梳理了部编版教材中体现出的几类人文精神的相关教学内容。第二章从青少年心理发展特点以及当今社会青少年人文素养缺失现状两个角度出发,分析了初中历史教学中人文精神培养的必要性。第三章通过问卷和访谈的方式对初中历史教学中人文精神培养现状进行调查,分析从调查结果中反应出的初中历史教学在人文精神培养方面存在的问题。第四章针对初中历史教学在人文精神培养方面存在的问题提出相应的改进策略,具体有教师提高自身专业素养、有效发掘教材中的人文教育素材以及营造课堂教学中的人文氛围。