口译是指一种通过口头表达形式,将所听到的信息准确而又快速地由一种语言转换成另一种语言,进而达到传递与交流信息之目的的交际行为,是人类在跨文化、跨民族交往活动中所依赖的一种基本的语言交际工具。在我国高等教育中,口译课长期以来是针对英语专业高年级学生或研究生开设的,英语专业口译教学一直占据着口译研究的中心地位。近年来,陆续有学者开始将注意力转向本科非英语专业的口译研究,以期达到更好地开发和利用教育资源的目的。然而,高职高专公共英语教学领域的口译教学研究仍然几乎是一片空白。考虑到《高职高专英语课程教学基本要求》中开始要求公共英语教学重视听、说、译这些具有交际性质和应用性质的能力的培养,而教育现状很难满足这一要求,本研究将尝试以实证研究的方式探讨口译教学在这一框架下的有效性。本研究施行于高职高专公共英语教学的环境下,以某高职院校财务管理专业二年级两个平行班级共64名学生为研究对,主要探讨以下两个问题：(1)口译教学能否有效提高高职高专非英语专业学生的综合英语能力?(2)口译教学能否有效提高高职高专非英语专业学生的口译水平?研究主要通过一项非等值组前后测设计,一项单组实验前后测设计,以及一项问卷调查来搜集数据。通过对实验数据的收集以及分析,得出如下结论：(1)实验班学生在经过口译训练后在综合英语能力后测中的表现优于控制班学生,从而支持了口译教学在高职高专公共英语教学中的实施能够有效提高学生综合英语能力的观点。(2)实验班学生的口译水平在经过一个学期的训练后得到了明显提高。同时,.大部分实验班学生认为,在经过口译训练后,自己的综合英语能力以及口译水平都得到了提高。大部分学生认为实验中采取的口译教学形式可以接受,并且愿意积极参加此种训练。本实验的研究发现在一定程度上补充了口译教学的研究,并充实了二语习得理论。