高考作文是对考生语文能力与思想认识能力的综合考查,是最能体现考生语文素养的。高考作文与高三作文教学关系十分密切,高考作文的权威性,决定着它是高三作文教学效果最权威的反馈,也是整个高中作文教学的一面镜子,它指导制约着高三作文教学的发展方向。高考作文这个指挥棒对中学作文教学尤其是高三作文教学所产生的影响是极为深远的,我们要正视这些问题,使高考作文与高三作文教学产生良性互动,以高考作文来指导、检验、推动高三作文教学。在这篇论文中,笔者着眼于江苏高考作文和高三作文教学,主要研究了四个问题：一,研究江苏近十年高考作文命题的演变和发展。主要从命题内容角度对近十年高考作文进行系统梳理,总结高考作文命题的特征,梳理出命题内容的变化轨迹。二,对江苏近十年典型的高考优秀作文进行分析,进而研究如何让考场作文提档升格。三,分析江苏高三作文教学的现状,立足当前,对高三作文教学现状进行反思,力求在教与学两方面为高三作文教学探索一条改革之路。四,研究江苏高考作文对高三作文教学的启示和思考。从高考作文命题与作文教学改革得到使二者良性互动的启示与思考,提出对高三作文教学改革的实施建议。这些问题的研究主要立足于自己的教学实践,也参考了诸多前辈在此方面的研究成果和其他同仁的好的方法和经验,笔者通过对这些问题的研究,提出了几点尝试性的建议,以期为今后的高三作文教学提供一条新思路,提升自己的教科研能力,同时能给同仁带来一些思考和启发。