在知识经济社会中，创新成为获得国家、组织等主体竞争优势的核心竞争力要素。高等教育机构不仅是重要的研发主体，而且是人才培育基地，高校在国家创新体系中具有重要地位和作用。高等学校是典型的知识型组织，高校教师资源是高校的最重要的知识资产，高校教师激励制度是现代大学制度的核心内容之一。如何培养和调动高校教师的创新能力是高等教育管理的重要课题。第一，基于知识视角的高校教师及其激励路径分析。①基于知识视角的角度，重新定义高校教师这一概念，并分析其特点，主要包括：教师具有高学历和较高的知识专业化程度；研究是大学教师的标志性主导要素；大学教学个性鲜明，大学教师与学生之间的关系表现为指导；服务社会；创造性和自由等。②分别从高校与高校教师之间的心理契约过程分析、基于知识视角的高校教师薪酬体系、基于知识视角的高校教师职业生涯规划等多个角度，分析了高校教师激励的可循路径。③总结了高校教师激励的现状，论述了高校教师激励中存在的问题。第二，高校教师激励管理实证分析及其模型构建。①设计科学的量表问题，对北京的高校教师进行问卷调查，并进行数理统计实证分析。对样本数据进行综合描述性统计分析，以研究高校教师的职业吸引力因素、激励影响因素、职业特征分项指标特点、高校教师的知识工作产出情况分析等。再分别以所在高校的不同级别、职称、年收入为分组对象，对样本数据进行方差分析，结果显示：不同级别的高校教师、不同职称、不同年收入的高校教师在一些职业特点分项，以及对激励因素的敏感度具有显著的不同。最后，以高校教师知识工作产出为因变量，对样本数据的职业分项特点进行了因子分析。②建立基于知识视角的高校教师系统模型，提出该模型的组织结构，并对模型的运行机制进行了系统分析。第三，建立高校教师绩效管理制度和高校教师激励体系。①将标杆管理思想应用于难以测度的高校教师绩效管理领域，分析基于杠杆的绩效管理概述、实施步骤、优点，构建了基于杠杆的高校教师绩效管理体制。②设计基于知识视角的高校教师激励体系，指出基于标杆理论和知识视角的高校教师激励体系设计的目的、原则，论述了建立基于知识视角的高校教师激励体系的过程与方式。③以A高校为案例，将基于知识视角的高校激励路径与管理研究应用于管理实践活动，不仅论证了方案的可行性、价值性，还为基于知识视角的高校教师激励管理方法的普及应用制作了范本。