强调科学素质教育是当今世界范围内科学教育改革的主导方向，也是化学教育改革的中心课题。而化学史是一门历史科学，它融合了与化学有关的自然科学以及与人类思想、社会历史发展有关的文、史、哲的多学科知识，是一门自然科学、人文科学、社会科学、思维科学等紧密交叉渗透的综合学科，正是这种特性决定了化学史在实行科学素质教育中的特殊作用。所以，将化学史渗透到化学教学中成为当前化学教学改革的中心议题之一。深入研究这一课题对构建面向世界、面向未来的我国化学教育体系，促进教学内容和课程体系的改革具有重要的现实意义。目前，我国对科学素质教育研究的广度和深度还很有限，有待于深入地研究。本文正是基于这样的目的，拟对化学史在大学生的科学素质培养中的作用进行一定的探讨和研究，以期为提高我国大学生的科学素质水平做些工作。本文首先阐述了国内外化学史引入化学教育的研究现状和趋势，指出培养和提高大学生的科学素质对提高我国国民科学素质的重要性，进而提出，化学史教育业已成为培养大学生科学素质的重要手段和重要途径。在第一章分析了化学史引入化学教学的客观依据和理论依据；第二章讨论了科学素质与科学素质教育的涵义；第三章从培养科学知识、科学技能、科学方法、科学观和科学品质等方面详细阐述了化学史的素质教育功能；第四章就如何在大学生中实现化学史的科学教育功能，论化学史对大学生科学素质教育的作用，提出了自己的一些建议和见解。最后指出，提高大学生的科学素质，是一个全方位的、长期的、可持续的、浩大的系统工程，需要全社会的积极配合，需要将科学素质教育与各学科的教育紧密结合，不断完善大学生科学素质培养的实施方案。大学生的科学素质教育应达到什么样的目标，通过化学史引入化学教学能培养哪些科学素质，如何在化学史教育中对大学生进行有效的科学素质教育，都是本文研究和着力解决的问题。本文是在结合当前化学教育改革的趋势，吸取前人的研究成果和教学经验的基础上完成的。