随着国家对美育教育的重视程度日益提高,中共中央国务院、联合印发了相关文件,明确指出要把美育教育纳入国家长远的发展中,无疑给我国的艺术教育指明了发展方向、规划了美好蓝图。而音乐作为美育中的重要一环,在艺术教育中占有不可撼动的地位,越来越多的家长把孩子的音乐教育也纳入了培养计划。从社会上各种艺术补习班可以看出,声乐、器乐的学习已是家长们的首选。但在声乐、器乐的背后,往往会被忽视的是视唱练耳的学习。视唱练耳是儿童音乐教育中非常重要的一部分,而儿童时期是学习视唱练耳的最佳时期,不仅可以培养儿童识别音乐的能力,还可以有效提高儿童的音乐素养。卡尔·奥尔夫曾经说过:“树的成长完全有赖于土地的质量、阳光和其他因素参合在一起的综合作用。”视唱练耳是音乐教育中的基础学科课程,其重要程度对于音乐学习者来说是不可忽视的,音乐学习的质量高低很大程度上取决于视唱练耳水平的高低。本文所探讨的儿童视唱练耳教学,既与我国各种专业性的音乐学校的视唱练耳教学不同,也与我国大多数成年人进行的视唱练耳训练不同,它是一门针对少年儿童培养的课程,是儿童刚开始接受音乐培养的基础课程。如今,美育越来越多的受到国家、社会的重视,而现代音乐艺术教育则被广泛地作为现代化艺术教育的重要内容和组成部分,更是重中之重。视唱练耳课程是我国现代音乐教育的重要基础,更需要打下夯实的基础。如今,这门课程的重要程度并没有得到反映,这是我国目前视唱练耳的基本现状。儿童时期正是听觉发展的黄金时期,在这一阶段去学习音乐无疑是事半功倍的。视唱练耳作为我国现代音乐教育中一门基础性的课程,在我国现代音乐教育功能的范围与深度日益拓宽的今天,学习视唱练耳的意义与作用并未得到广大的音乐学习者以及家长们的认可与重视。本文主要以我国儿童视唱练耳教育的基本现状作为研究的基础背景,对国内外优秀的视唱练耳教学法及相关文献资料进行了研究分析,论述了儿童视唱练耳的条件和作用,以及儿童视唱练耳的方法和途径。为使广大音乐学习者、家长及社会关注视唱练耳在儿童音乐教育中的作用,希望从基础年龄阶段-儿童阶段开始渗透视唱练耳教学。