在听、说、读、写、译五种语言技能中,阅读十分重要。如何提高英语阅读能力,是英语学习者亟待解决的问题,也是人们研究的热点和难点问题。阅读能力的提高极大地依赖语言技能、阅读策略、积极因素、已有知识、母语对外语学习的正迁移等。英语报刊是提高学生阅读能力的有效途径。同教材相比,英语报刊具有内容新、容量大、体裁多样化、趣味性强、贴近生活、时应性强等特点,把它作为阅读教材,易激发学生的学习热情,丰富了教学的资源,拓宽了学用渠道,调动了学生学习英语的积极性,从而培养了学生对英语的兴趣。英语报刊阅读能够改变传统英语教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,在课堂和真实世界之间搭建桥梁,使学生在体验、实践、参与、合作与交流中改进学习方式,有助于学生培养自学能力,提升阅读技巧,扩大词汇容量,带动听说读写,培养创新思维,接触异域文化,从而打破了教与学的时间和空间的限制,提高英语教学绩效,培养学生的自学能力。英语阅读教学的理论依据是人文主义理论。人文主义理论强调,在英语学习中要以学习者为中心进行技能培训。解决学生阅读资料有限、阅读效率较低、准确性较差的问题,强化阅读理解能力,要注意阅读理解中的心理过程。这些与新课程标准的要求是一致的。此项研究的目的是:1、找出当前阅读教学中存在的问题。2、探索英语报刊阅读是否有助于语言学习。3、如果是,英语阅读对语言学习有多大的帮助;如果不是,原因是什么。为了找到这些问题的答案,笔者采用了问卷调查、访谈和测试等方法收集相关资料。此项研究发现:1、教师和学生更加关注教材的知识,而不是课外读物。2、英语报刊阅读对阅读教学有极大的帮助,它不仅是必要的,而且对高年级学生阅读技能的培养和阅读习惯的养成非常重要,为进一步的语言学习奠定基础。报刊阅读在英语学习中应广泛推广,从而增强学生阅读过程中的主动参与程度,优化教学方法,提高教学质量。