自2007年起，在美国日渐流行并风靡全球的“翻转课堂”，不仅掀起了国内外教育改革的新浪潮，而且为教与学的发展提供了新的思路。它把“知识传递”放在课前，由学生自主学习完成，把“知识内化”放在课中，在教师的指导下进行内化吸收。　　当前，国内外有很多学校都在尝试将翻转课堂与具体科学结合，进行教学实践，并都在不同程度上取得了良好的教学效果。但是根据笔者查阅资料来看，目前翻转课堂的应用与教学实践主要是在理科，而在文科尤其是人文性、文学性比较强的语文教学中的应用的分析和实践尚少。在国内，重庆市聚奎中学最早将翻转课堂与语文学科进行结合，进行了教学实践，并且取得了良好的教学效果。　　本文基于高中语文学科的特殊性以及学段的特殊性，以重庆市聚奎中学实施翻转课堂教学的高中语文为研究对象。首先，通过文献法对翻转课堂的理论做一个整体的概述；其次，基于重庆聚奎中学高中语文翻转课堂教学的实证考察以及“翻转课堂”在聚奎中学高中语文教学中的实效调查，对重庆市聚奎中学做一个个案的呈现；最后，分析重庆市聚奎中学高中语文运用翻转课堂教学的效果及进行反思。并针对存在的问题提出相应的建议，以期把翻转课堂在高中语文，甚至是语文教学中推广。