中国是一个发展中的大国,要实现现代化、走向富裕还要经历一个相当长的经济增长过程,因此研究中国的经济增长问题意义深远。新经济增长理论认为,人力资本是影响经济增长的重要因素,但是已有实证研究结论并不能完全支持这一理论观点,主要原因是人力资本计算方法还不够完善,在实证检验过程中忽略了人力资本不平等的影响。因此,本文在借鉴已有研究成果的基础上,完善了中国各层次受教育程度人口序列的计算方法,并运用该方法构建了建国以来中国各层次受教育程度的人口序列,计算了建国以来中国各年的平均受教育年限和教育方差,将它们分别作为人力资本与人力资本不平等的代理变量,估计了人力资本及人力资本不平等对经济增长的影响。此外,本文还运用Barro和Lee(2010)的数据计算了包括中国在内的74个国家的教育方差,并将相关数据组成面板数据,进一步检验人力资本不平等对经济增长的影响。数据检验表明,在全部74个国家中,有20个国家人力资本不平等对劳动生产率的影响为正,说明人力资本不平等程度提高将有利于劳动生产率的增长；有51个国家人力资本不平等对劳动生产率的影响为负,说明人力资本不平等程度提高将不利于劳动生产率的增长；3个国家人力资本不平等对劳动生产率提高的影响不显著。在控制追赶效应的前提下,劳均资本和人力资本平均水平提高能够促进劳动生产率的提高,这方面与已有的大部分研究结论相同,追赶效应的影响也是显著的,与美国的技术差距越大,劳动生产率提高越快；同时,人力资本分布不平衡对劳动生产率的影响比较复杂,在大多数国家为正,在一些国家为负,在少数国家影响不显著。就中国的情况来看,运用多国数据回归的结果同用中国的时间序列数据回归的结果基本相同,即劳均资本的增加仍是劳动生产率提高的最主要源泉,追赶效应的作用也很明显,人力资本水平和人力资本分布对劳动生产率提高的影响均为正。与大多数国家相比,中国教育不平等尚处于库兹涅茨曲线的左侧,即随着人力资本水平的提高,人力资本分布不平衡的程度也会不断提高,人力资本水平的提高和人力资本分布不平衡的程度提高都有利于劳动生产率的提高。而且,中国人力资本不平等对劳动生产率提高的正向作用仍较大。全文共分为以下五个部分：第一部分为导论。首先,介绍选题背景和研究意义；然后,对中外关于人力资本不平等与经济增长关系的研究进行回顾及评述；第三,介绍本文的研究方案与结构安排。第二部分重点论述人力资本不平等与经济增长关系的基本问题。从介绍经济增长的概念和衡量指标、分析经济增长的影响因素入手,引出人力资本影响经济增长这一话题；在介绍人力资本概念、计算方法的基础上,定性分析了人力资本对经济增长的促进作用；进而,重点阐述了人力资本不平等的概念、衡量指标及其影响经济增长的定量分析模型。第三部分着重分析中国人力资本不平等与经济增长的关系。首先,总结中国建国以来的人力资本投资,包括教育投资、教育事业的发展和在职培训事业的发展；在此基础上,计算和分析建国以来中国人力资本不平等的变化及其同人力资本平均水平的关系,并运用回归分析方法定量分析中国人力资本不平等对经济增长的影响。第四部分是本文的重点,运用多国面板数据对人力资本不平等与经济增长的关系进行检验。首先,介绍样本的选择及数据处理；然后,对面板数据模型的检验方法做出说明；在此基础上,对面板数据模型进行实证检验,并对中国同其他国家的检验结果进行比较分析,阐明中国人力资本不平等与经济增长关系的基本特征。最后一部分是本文的结论与政策建议。首先,总结本文研究的基本结论,即人力资本及其不平等对经济增长的影响显著,人力资本不平等库兹涅茨曲线是存在的,中国尚处于人力资本不平等库兹涅茨曲线的左侧,人力资本不平等对经济增长的影响是正向的；在此基础上,提出了优化中国人力资本配置的政策建议,即促进全民教育发展、加强在职培训和优化人力资本配置。