初入昆明国际学校作汉语老师,面对纪律松散、活泼好动、不爱学汉语的一年级儿童,如何应对并达到汉语教学目的?这篇论文是在教授不同国籍儿童汉语的实习中,针对零基础一年级学生汉语教学方法的探索和教学效果总结。选取了目前正处于探索阶段的对外汉语教学中外国儿童的汉语教学,如何从教育理念出发,采用有效、可行的教学方法,达到汉语教学目的。论文中的案例均来自实习中的外国儿童,数据资料详实,注重理论依据的阐述和典型案例的分析相结合,以爱的理念为主导,寻找适当的教学方法,使得不爱学习汉语的外国孩子,逐渐对学习汉语产生了兴趣,并达到了汉语的教学目的。论文探讨了儿童语言学习的心理机制和特点,总结出以“热爱式教学理念”为主导的教学法。“热爱式教学理念”以基督教信仰为根基,倡导爱人敬业,在教师的岗位上保持无伪的爱心和热忱服务于学生。从整治学风开始,根据六至七岁儿童心理特点和学习特点设立奖惩制度,把学习带入正轨。图示奖惩制度是鼓励低年级学生好学上进的有效激励手段,它以图表的形式展开,内容公开、目标明确、竞争公平。比较传统的口头表扬或者批评方式,图示奖惩制度的的实施效果趋于更加正面而积极,保护学生的自尊心不受过激言语的伤害。树立固定学习模式,制定相应的针对在华外国汉语零基础儿童的教学内容。一年级外国儿童的汉语课程内容设计避开汉字书写,着重传统的听说教育模式,鼓励幼教教师使用肢体语言和游戏教学相结合的方法,促进教学方法向趣味化、个性化和多样化方向发展。