高功能自闭症儿童在镶嵌图形测验上的良好表现,以及他们表现出来的“孤岛能力”,一直受到研究者的关注。而这种专注于局部细节加工的认知特征究竟是自闭症儿童的一种认知风格还是认知缺陷也引起了研究者的争论。此外,自闭症儿童智力测验的整体水平又明显低于正常儿童,这是否就表明自闭症儿童的认知能力低下?尽管“弱的中央统合”理论和“执行功能障碍”理论分别对上述问题做出了一定的解释,但自闭症儿童的认知方式和特点仍然是需要深入探讨的问题。本研究在回顾和评述国内外相关研究资料的基础上,通过实验分别从场独立-场依存性、沉思型-冲动型、同时性加工-继时性加工以及自上而下加工-自下而上加工等四种认知方式上考察了中高功能自闭症儿童与正常儿童认知方式和认知功能的异同,分析自闭症儿童自身的认知特点,并结合实验结果,阐述了对“弱的中央统合”理论和“执行功能障碍”理论观点的理解和运用,得出如下主要的研究结论:1、中高功能自闭症儿童的局部加工能力优于整体加工,图形加工能力优于言语加工,在言语智商匹配的情况下,自闭症儿童对图形信息的局部加工要优于正常儿童。2、从认知方式来看,中高功能自闭症儿童更倾向于场独立性加工而非场依存性加工,在言语智商匹配的情况下,他们的场独立性要优于正常儿童。3、在言语智商匹配的情况下,中高功能自闭症儿童的同时性加工和继时性加工的能力受加工任务难度的影响。具体的说,在低难度的同时性加工上,自闭症儿童不如正常儿童,在低难度的听觉信息继时性加工任务上高于正常儿童;中高功能自闭症儿童和正常儿童在高难度的同时性加工和继时性加工上都没有显著差异。4、自闭症儿童更倾向于自下而上的加工而非自上而下的加工,在言语智商匹配的情况下,他们在完成那些需要双向整合加工的任务的认知水平低于正常儿童。