【摘 要】
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论文从分析备受家长关注的现象（随着年级的升高，部分学生在语文学习成绩上出现大的下滑）入手，可以推断出幼儿语言发展状况对孩子以后语文学习有很大的牵制作用，进而提出通过早期家
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论文从分析备受家长关注的现象（随着年级的升高，部分学生在语文学习成绩上出现大的下滑）入手，可以推断出幼儿语言发展状况对孩子以后语文学习有很大的牵制作用，进而提出通过早期家庭教育培养幼儿语言能力的倡导。论文主体分成三章。第一章介绍语言与语言学习；第二章介绍早期家庭教育对幼儿语言的影响；第三章从家庭教育的模式、内容、策略和方法三个方面详细地论述了如何在早期家庭教育中培养幼儿的语言能力。此章是论文的中心章节，分两节分别从0～3岁和3～6岁两个年龄阶段进行详细论述。论文在论述时既有科学的理论知识为指导，也有具体事例为佐证，在指导家庭教育中幼儿语言的培养方面具有较强指导性和可操作性。
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