教师工作压力指由教师的工作负荷而产生的负向情感反应。研究表明教师工作压力过高不仅影响教师的身心健康，影响其工作能力的正常发挥，还会影响其自我知觉、自我期望及自信心。中学校长作为中学教师中独特的群体，不但是教师，同时对学校的全面工作承担着领导责任，具有影响学校全局的作用。因此，本研究的目的是结合当前社会背景和教育环境，考察中学校长面临的工作压力的特点及对其与心理健康水平的关系，为减轻校长工作压力提高其心理健康水平，提供理论依据。 采用教师工作压力量表和SCl-90心理健康自评量表对河北省的石家庄、承德、邢台、邯郸、唐山等五个城市的195名中学校长的工作压力和心理健康状况进行了问卷调查。结果表明：(1)中学校长工作压力具有显著的性别差异，在人际关系因素和社会因素两方面，男性显著高于女性；普通学校校长感受到的工作压力显著高于重点学校的校长；农村校长感受到的压力和县城以及城市校长相比最高；(2)中学校长总体心理健康水平高于全国常模；男校长心理健康状况显著低于女校长；普通学校校长心理健康水平显著低于重点学校校长；农村学校校长心理健康状况和县城及城市校长相比最差；(3)中学校长的工作压力和其SCl-90因子得分呈显著正相关，即感受压力越高，心理健康水平越低；工作压力中的自我身心、人际关系、工作负荷、学生和社会因素等五因素对心理健康有明显的预测作用。