诗词是中华民族熠熠生辉的文化瑰宝,古典诗词是国人最经典的情感表达方式之一,它承载着历史兴衰的足迹,从中可追寻中华民族政治、经济、文化发展的脉络。《中国诗词大会》秉持着弘扬我国优秀传统文化的精神,它重新让诗词走进人们的视线,在全国各地掀起了一阵阵“诗词热”。诗词大会是一种帮助历史教师将诗词引入历史课堂的新颖形式,节目所呈现的诗词背后蕴含的历史知识为历史教学提供了丰富的课程资源,同时引起教育工作者对历史课堂形式创新的思考。中学生已有了一定的知识储备量,且已具备相对稳定的理解能力、分析能力,他们对历史知识及情感表达抱有热切渴望,但教材编写的局限性限制了学生对历史的拓展与延伸,而将诗词引入历史教学却一定程度上弥补了这样的缺陷。诗词中不仅蕴含着丰富的历史信息,而且借助诗词大会中所体现的价值观对学生进行情感熏陶,体现了历史学科的人文属性,符合新课改对培养学生人文素养的要求。将诗词引入历史课堂,有利于丰富历史教学的内容,帮助学生更好的理解祖国的历史文化,促进学生全面发展,而诗词大会能够帮助历史教师完成诗史互融的任务,尤其是在现代教育技术高度发展的今天,我们有充分的条件接触《中国诗词大会》等文化类教育资源,这使诗词与历史教学的结合更加有效。诗词的特性赋予了诗词一定的历史教学价值,通过挖掘诗词大会的历史素材将诗词引入中学历史教学有利于使诗词的史料价值、美育价值得到充分发挥,符合历史学科核心素养的要求,这是第一部分所论述的主要内容。根据以往经验,诗词在应用于历史教学的过程中仍存在缺陷,第二部分结合诗词在中学历史教学中的运用现状,指出了诗词在应用于历史教学的过程中存在的问题,为了有效改善诗词的应用情况,诗词大会的应用恰能够在一定程度上弥补这些缺陷,第三部分根据中学历史教学实际,阐述《中国诗词大会》（第四季）如何来配合中学历史教学,选取典型案例并对诗词在中学历史课堂中各环节的不同应用策略作了细致的探究,最后,通过对诗词大会的应用反思,提出了诗词大会的应用原则以及具体的操作建议。总之,对以上问题的研究在于激活历史课堂,完成历史教学目标,同时唤醒学生对作为中华民族传统文化的古典诗词和承载着厚重文化积淀的历史的热爱。