进入新时代,中国特色社会主义事业全面推进,为思想政治教育的发展创造了良好的机遇。思想政治教育学科历经三十多年的建设,逐步形成了层次完善的学科范式、专业体系、师资队伍等,实现了跨越式发展,取得了显著的成就。随着研究的不断深入和科学化,思想政治教育的文化属性日益凸显,思想政治教育与文化的关系探讨逐渐成熟,基于政治属性开展的传统思想政治教育范式研究遇到瓶颈,思想政治教育范式的新旧转换,成为思想政治教育学术研究者和实践工作者的时代命题。基于时代的文化背景、思想政治教育与文化的内在契合,建构思想政治教育文化范式为本领域理论研究和实践工作开辟了新的思考方向。因此,本文围绕“思想政治教育文化范式”这一概念展开探讨,尝试剖析其基本框架和基本特点,分析建构思想政治教育文化范式的动因并探求其具体路径。具体而言,本文分为五个部分:第一部分,为绪论。结合理论历史沿革、时代现实和国情文化背景,总体概述了思想政治教育文化范式建构的理论和现实意义。通过对学术界相关文献成果进行梳理和综合评价,了解思想政治教育文化范式相关研究的现状,初步提出学说假设,并确定论文的主要研究方法以及创新之处。第二部分,对思想政治教育文化范式概念进行界定,从科学共同体、研究图式、方法论体系、研究环境四要素出发探讨思想政治教育文化范式的基本框架,以及这一范式具有的渗透性、开放性和融合性基本特点。第三部分,对思想政治教育文化范式建构的理论基础进行梳理,分别从马克思主义文化理论、中华传统德育教化思想、西方教育文化观探讨思想政治教育文化范式建构的理论基础。第四部分,从思想政治教育的内在发展要求探讨思想政治教育文化范式建构的内在驱动力,分析思想政治教育面临的外部环境变化,探讨思想政治教育传统范式面临的现实挑战,阐明思想政治教育文化范式建构的动因。第五部分,结合思想政治教育文化范式的基本概念、框架与特点,探求建构思想政治教育文化范式的具体路径。提出建立以马克思主义为指导,坚持“以人为本”和“文化融入”为理念的科学共同体;形成以中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化为内容的稳定认知结构,明确形成思想政治文化范式方法论体系需要遵循的基本原则,形成稳态的文化载体、制度机制和表达话语场域,最终实现思想政治教育文化范式的建构。