心理弹性是人在面对压力或者困境时通过环境和内在的交互作用所表现良好的内在特质,它在压力和生活满意度之间存在着中介作用。研究心理弹性对于大学生的心理健康和生活质量有重要的实践意义和理论意义。本研究采用大学生学习压力量表、成人心理弹性量表和生活满意度量表对西南大学350名在校本科生进行了调查,考察了西南大学在校本科生的学习压力、心理弹性与生活满意度的一般特点,对大学生心理弹性、学习压力与生活满意度三者之间进行回归分析来考察三者之间的关系。研究的结果表明：(1)学习压力及心理弹性的社交能力、家庭凝聚力、社会资源维度上存在显著的性别差异,但性别在生活满意度上差异不显著。(2)不同专业的学生在学习压力上差异显著,但在整体心理弹性、以及心理弹性的组织风格、家庭凝聚力、社交能力、社会资源上并没有显著差异,但在自我效能上表现出显著差异。(3)独生子女与非独生子女在学习压力、生活满意度、心理弹性以及心理弹性的自我效能、组织风格、家庭凝聚力、社交能力、社会资源五个维度上表现均无显著差异。(4)不同家庭所在地的被试在总的心理弹性、学习压力、生活满意度上差异并不显著,但在心理弹性维度的家庭凝聚力存在着显著的差异。(5)学习压力上,四年级被试与其它三个年级被试存在显著差异(6)学习压力与生活满意度成高度负相关,心理弹性与生活满意度之间呈正相关。(7)学习压力、心理弹性对生活满意度有一定的预测作用。(8)心理弹性在学习压力和生活满意度之间起部分中介作用。