劳动争议诉讼中的证明责任研究

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随着我国市场经济的发展,劳动争议案件呈逐年增加的趋势。在劳动争议诉讼中,证明责任的分配对案件的审理起着至关重要的作用。现有的劳动争议诉讼的分配规则存在很多不足之处,不能够满足现实的需要。因此,本文写作的主要目的就在于对我国劳动争议诉讼的证明责任分配提出一些完善的建议。劳动争议诉讼有其本身的特殊性,使得劳动争议案件的审理不同于民事案件和行政案件。我国没有专门的劳动争议诉讼法,对劳动争议诉讼证明责任的分配没有明确的规定。本文在深入分析我国劳动争议诉讼证明责任分配现状的基础上,参照国外关于劳动争议诉讼证明责任的相关规定,对我国劳动争议诉讼证明责任的分配提出了一些具体的建议。首先,利用证明责任的可分割性,将劳动争议案件划分为不同的种类,而适用不同的证明责任分配标准。其次,借鉴美国关于歧视性案件证明责任的规定,将推定规则运用到劳动争议诉讼证明责任分配中。在证明责任的分配中,应考虑危险领域的控制能力、证明接近、证明可能性等因素。此外,劳动者在诉讼中普遍存在举证难的问题,对这一问题,提出了一些合理化建议。因此,通过对劳动争议诉讼证明责任分配重构,促进劳动争议当事人诉权的实现,达到维护劳动者合法权益的目的,就是本文的出发点。
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摘 要:教学方法的选择要根据教学目标和教学原则,同时也要考虑学生的年龄特征和教材内容的不同。本文主要探讨培养初中生英语听说能力的方法。  关键词:中学生;英语;听说能力  一、培养学生英语听说能力的理论依据  语言的形成特点是先有声音,后有文字。因此,在一般情况下,学习任何一种语言都要遵循语言形成的规律,即先从口语入手,先听、说,再读、写。学生对英语语音的反应比成年人敏感,模仿声音的能力也强,这些