随着互联网的迅猛发展,思想政治理论课网络教学已逐渐为广大高校师生所认知和采纳,并在实践中推动高校思想政治理论课向信息化、数字化方向发展。但是,由于高校思想政治理论课网络教学经验不丰富、网络教学的虚拟性以及网络教学资源分布的不平衡性等客观原因,导致目前高校思想政治理论课网络教学存在课程建设滞后、课堂管理不善、教师信息化素养不高等现实问题亟待解决。因此,本研究力求厘清高校思想政治理论课网络教学的基本内涵、立足问题、探索对策、提高思想政治理论课网络教学的实效性。本文共分为四个部分。第一部分阐述了研究目的及意义、国内外研究现状、研究思路与方法、研究难点与创新点等,为本文的研究界定范畴,奠定方法论基础。第二部分主要阐述了思想政治理论课网络教学是以互联网为载体,利用互联网的技术优势开展思想政治教育的教学方式。它以马克思主义实践观、马克思主义需要理论、思想政治教育载体理论为理论基础。第三部分主要从网络课程建设、教学课堂管理和教师信息化素养的滞后与不完善等方面分析了现阶段高校思想政治理论课网络教学存在的主要问题,并进一步从思想政治理论课网络教学经验、网络教学的特点和教育资源的分配等角度分析了当前思想政治理论课网络教学存在问题的原因。第四部分主要针对思想政治理论课网络教学存在的问题,提出优化思政课网络教学课程建设与课堂建设、提升思政课教师网络教学信息化素养等优化策略。本文从课程、课堂、教师“三位一体”的角度出发,围绕思想政治理论课网络教学这一核心,以实现思想政治教育目标为愿景,对全方面优化和提升高校思想政治理论课网络教学质量水平展开研究。希望能够解决现阶段思政理论课网络教学存在的客观问题,对推动思想政治理论课网络教学的发展有所助益。