[摘要]目前,民族地区的中小学美术教育是推行民族地区学生素质教育的主要途径,其教育理念的实施与发展在民族地区教育文化事业中占据重要地位,并起着重要作用。民族地区美术拥有着丰富的精神内涵、社会功能和人文关怀,成为中小学美术课程资源的重要来源。我国新颁布的《美术课程标准》非常重视教育的实施与拓展,并将其作为美术课程总目标中不可缺少的组成部分。美术教育与民族文化之间有着密切的联系,它根植于民族文化,同时具有传承和发展民族文化的功能。桂北具有丰厚的民族文化资源和人文自然资源,当地中小学美术教育能否良好的实施与有效的拓展,开发和利用当地优秀的文化资源和自然资源是必不可少的前提基础,因此民族地区本土美术课程资源也就成为本课题思考的主要内容。此课题研究的研究目的是：研究中小学美术教育在桂北的实施现状与拓展情况；分析桂北改革现行美术教育出现的主要问题；探寻民族地区中小美术教育可行的教学途径和教学方案。研究方法包括问卷调查法、访谈法、案例分析法、文献资料法等。其中调查主要采取问卷调查的方法,由于美术教育的主体是教师和学生,设计了学生问卷和教师问卷两类,并辅之于随机谈话、QQ微信微博、邮箱邮件、电话访谈等调查方法进行桂北中小学美术教育现状调查。笔者分别选取了桂北的桂林市和柳州市三江侗族自治县为例,开展一系列实地调研活动。桂林市与柳州市三江侗族自治县都有着得天独厚的自然环境资源和独具特色的民族文化资源,为中小学美术教育的实施与拓展提供了有利的条件。全文分为五个部分。第一章：综合阐述了本课题研究的背景、缘起、目的、意义、国内外研究现状以及创新点与难点。第二章：从我国及广西中小学美术教育整体发展概况为起点,总结广西民族地区美术教育发展基本特点。第三章：根据笔者实地走访调查桂北中小学,客观的从学校基本情况及教育管理情况、美术开课情况、教学教材使用情况、师资情况、学生美术学习情况、教学设施条件及使用情况等几个层面总结分析出桂北美术教育现状,并探讨出桂北中小学美术教育存在的问题及深层的原因。第四章：寻求桂北中小学美术教育拓展的多维路径及其作用,从完善学校硬件设施、确保教学良好实施、优化师资队伍、提高教师素质、有效地拓展教学内容、建立良好地教学模式、开发与利用桂北美术课程资源着手点,编写适合当地学生的美术校本教材,强调拓展美术课程资源的重要作用,指出少数民族地区美术教育需要通过教育相互影响传承,课程安排和内容需要符合当地特点,所提出的建议具有一定的指导意义。第五章：桂北本土文化融入到中小学美术教学的案例。为了本文研究的完整性,笔者挖掘整理了桂北中小学美术课程的优秀案例,同时还自行设计了《神奇的侗族剪纸、刺绣》教学案例,为课程拓展提供一定的参考价值和可行性。桂北民族地区中小学美术教育的实施与拓展研究既是一个理论问题,又是一个实践问题,它对广西民族地区美术新课程改革的推进和保护、传承、发展本地区民族文化有着重要的意义。民族文化的推广是少数民族地区美术教育的特色与重点,在现今多元化的教育格局下,研究民族地区中小学美术教育的实施与拓展具有重要价值。