近年来,随着社会对儿童全面发展关注度的不断提高,儿童的人际交往能力愈来愈受到人们的重视。人际交往能力对于当代儿童身心健康发展有着十分重要的作用,良好的人际交往能力是儿童处理各种复杂的人际关系、获得身心健康、融入社会的一个关键要素。然而,在儿童人际交往能力研究中,目前理论研究多于可操作性。鉴于此,本研究是在对X社区开展社会工作实务的基础上,对小组工作方法在儿童人际交往能力提升中的技巧和成效进行的深入探索。本研究运用观察法、问卷调查法和访谈法,一方面对X社区儿童在现实人际交往中存在着与他人不敢主动交往、交往中多以自我为中心、无法融入同辈群体等问题进行分析,澄清需求。另一方面,对结合儿童生理、心理发展特点,以镜中自我理论和小组动力学理论为理论基础所设计并开展的增强人际交往自信心和交往技巧习得的实务活动进行分析并得出结论。其一,在对儿童运用具有乐群性、趣味性、团体性的小组工作方法时,更应充分运用奖励、赞扬、角色扮演等技巧。其二,通过对实务过程和成效的评估,得出小组工作在帮助儿童形成合理的人际交往认知、提升儿童人际交往自信心、推动儿童积极主动参与社区同辈交往方面效果显著。总之,小组工作方法同样适用于社区普通儿童的人际交往能力提升,实践操作性和效果显著。