课堂管理属于初中学校管理的重点工作之一,是影响教学质量提高的重要因素。新一轮的课程改革对提升对初中道德与法治(以下简称政治)的课堂质量和课堂效率提出新的要求,要求初中政治教师具备相应的课堂管理能力。然而在教育实践过程中,初中政治课堂管理还存在一些问题导致课堂管理效率不高,进而影响学校的办学质量。因此,本文通过对影响课堂管理的因素进行分析并提出初中政治课堂管理的发展策略。本文选取L市初中学校的学生和政治教师为研究对象,主要通过问卷调查与课堂观察的方法对初中政治课堂管理情况进行了解,对当前初中政治课堂管理的现状与问题进行分析,提出可行性的管理策略。研究发现,当前初中政治课堂管理存在物理管理方面模式单一、信息管理方面教学死板、互动管理方面过于教师权威等问题。而出现以上政治课堂管理问题的原因在于:第一,忽视学生主体管理意识,表现为学生的课堂管理时间受限、课堂管理方式单一和学生的课堂权力单向三方面。第二,初中政治教师的课堂管理素养有待提高,表现为教师课堂管理理念陈旧、教师课堂管理责任缺乏和教师课堂管理趣味不足三方面。因此,针对上述问题的成因,从物理管理、信息管理和课堂管理三个方面提出初中政治课堂管理的提升路径。从课堂物理管理方面来说,需尊重学生参与政治课堂物理管理的主体地位,营造课堂物理管理的时代氛围。从课堂信息管理来说,要发挥学生参与政治课堂信息管理的选择权利,担起课堂信息管理的教育责任。从课堂互动管理来说,应满足学生参与政治课堂互动管理的自治需要,增加课堂互动管理的教育趣味。