教科书是学校教育的核心资源和重要工具,教科书改革是新课程改革的重要环节。就历史学科而言,历史教科书集中体现了历史课程理念和历史课程内容,是历史教育的核心资源和重要载体,是历史教师开展教学、学生获取历史知识的主要依据和来源。历史教科书的编写、出版是否科学完善直接决定了教科书的优劣程度。要想保证历史教科书的质量,就必须完善教科书的编写、出版体制。新中国成立至今,中学历史教科书的编写、出版已经走过了六十多年的发展历程。以史为鉴方能展望未来。全面审视我国历史教科书编写、出版制度的利弊,可以扬长避短、继承创新。新中国成立至今,我国中学历史教科书的编制有何发展历程?原因为何?有何得失?该往何处走?这些都是本文着重思考研究的问题。论文共分为四部分:第一、二部分均运用历史文献研究方法,系统整理了中学历史教科书编写、出版的发展历程,根据不同时期的发展情况,分别划分了几个阶段并分析了各个阶段的发展特点。第三部分,基于对新中国成立至今,中学历史教科书编写、出版发展过程的全面梳理和思考,总结中学历史教科书编写、出版已经取得的成功经验和尚存的问题。最后,根据新中国成立以来中学历史教科书编制的发展历程,结合教科书编制的现状,对发展完善中学历史教科书编写、出版制度进行了思考。本文尝试全面梳理我国中学历史教科书编写、出版的发展历史,总结成功经验,寻找现存问题,为中学历史教科书编制制度的发展完善提供参考。建立政府和市场有机结合的,科学合理的,民主开放的教科书编制制度,应该是我们不断努力的方向。