从经济学的角度,攻读硕士研究生属于一种人力资本投资,完全服从投资者行为分析模型。那么作为一种理性的投资行为,人们必将关注其教育投资的收益率问题。从人力资本理论角度来讲它是反映研究生教育投资经济效益的一个指标,其大小在相当程度上反映出研究生教育投资的优劣,进而为个人和社会进行研究生教育投资提供决策参考。个人教育收益率作为制定和衡量经济、教育、就业等政策的重要指标,一直受到世界各国的普遍重视。在我国个人教育收益率研究对硕士研究生这一高学历群体的关注相对来说还比较少。本文试图以在山东省济南市部分高校就读和已经毕业的研究生为实例,通过问卷调查得出硕士研究生在读期间的花费成本以及就业后的预期收入,并在此基础上利用相关教育收益计量模型计算其进行研究生教育投资的个人教育收益率。为此,本文首先对几个概念如硕士研究生类别、攻读硕士研究生花费成本、研究生毕业之后的收益进行了界定,并借助于萨缪尔森的公共产品理论和外部效应理论将研究生教育产品界定为私人产品,为进行成本收益分析和研究生教育成本分担提供了依据,之后介绍了个人教育收益率计算的理论基础即舒尔茨的人力资本投资理论以及经济学中的相关解释。为了对研究生教育投资的个人教育收益率进行量化,本文在简要介绍了进行人力资本投资成本—收益分析的几个基本模型如净现值、内部回收贴现率、明瑟收益率之后,以在济南市部分高校就读的硕士研究生和已经毕业三至五年的研究生为样本分别进行了成本、收益问卷调查,同时结合中华英才网(www.ChinaHR.com)上发布的从2000年上半年到2004年下半年共十期的《英才薪资调查报告》的数据(主要参考其预期收入增长趋势)整理出在读研究生的花费成本数据和毕业研究生的预期收益数据,并将这些数据代入相关教育收益计量模型,借助于计算机VC++编程和SPSS统计软件计算出相关收益率数据。计算结果显示当前进行研究生教育投资个人预期收益率是相当高的,因此投资研究生教育非常有利可图。对考研这一人力资本投资行为的经济学分析表明,考研不仅有利可图而且投资回报率也相当可观。本文在借助于公共产品理论和外部效应理论已经将研究生教育产品属性界定为私人产品的基础上,同时结合舒尔茨的人力资本投资理论中认为教育不仅是一种消费更是一种能够带来巨大收益的投资的观点和约翰斯通的教育成本分担理论,提出了可以对研究生教育进行适当收费的建议,但是考虑到当前我国居民收入并不高而且城乡收入差距进一步拉大,因此认为收费额度不宜过高,以3000元左右为宜,同时对收费后有可能引发的教育公平问题进行了分析,提出了要考虑社会经济发展水平和大多数国民承受能力,充分考虑广大低收入阶层,特别是农村学生的利益,收费不宜过高,力求教育机会均等建议;并且要不断完善高校奖学金、助学金、学生助学贷款等相应制度,在最大程度上维持研究生教育的公平性。尽管接受研究生教育收益可观,但是本文最后还是给出了理性投资研究生教育的建议,因为从理论上来讲,任何投资都是存在风险的,研究生教育投资同样不能例外。基于此,准备投资研究生教育的同学在投资前,一定要转变学历高就容易就业的传统观念,要准确定位自己,要具有教育投资风险意识,以期更加理性的投资研究生教育,力求使自己的收益更大、投资回报率更高。