动漫文化的形式是生动活泼的,内容是齐聚万象的,它活跃于虚拟社交平台,扎根于现实文化生态,虽然带有亚文化的标签,目前却已呈现出与主流文化互构的趋势,我们应审视动漫文化对年轻人的吸引力,以此反思在新形势下思想政治教育如何进行创新。目前,不少学者看到了动漫文化与思想政治教育双方在交流中产生的多层次、多方面的影响,然而,系统地研究动漫文化载体形态的成果较少。因此,本研究从文化载体角度切入,旨在提升思想政治教育与动漫文化研究的契合度,以创新思想政治教育文化载体形态,促进和谐多元的文化互动。本文以思想政治教育动漫文化载体为研究对象,采用文献研究、文本分析等研究方法,在马克思主义文艺思想的基础上,综合文化学、传播学视野,分为四个部分展开研究。第一部分,对思想政治教育动漫文化载体进行概念界定。首先,阐述动漫相关概念,重点阐述动漫文化,认为动漫文化是一种具体的文化形态,在文化层次上是物质性的、精神性的、制度性的文化;从受众属性来看,学界普遍认为其是一种青年亚文化;在文化属性等方面,动漫文化依托于如今的媒介生态,消弭了视觉文化与消费文化的界限。其次,阐述了思想政治教育文化载体的概念。最后,即本文的基点,包含内涵、外延、特征三个方面:认为思想政治教育动漫文化载体是指那些蕴含思想政治教育资源,可以承载、传导思想政治教育内容和因素,能够承接教育者和受教育者间相互作用的那部分优秀动漫文化;指出思想政治教育动漫文化载体的外延包括有形的动漫文本、无形的精神价值以及准无形的制度活动形态;阐述其具有发展分众化、多元互动性、隐蔽复杂性三方面特征。第二部分,分析思想政治教育动漫文化载体存在的必要性。首先,结合理论背景,当前思想政治教育要重视文化阵地的影响力,动漫文化可以成为其突破口。其次,结合历史经验,不难发现图像在早期的马克思主义理论宣传、新民主主义革命与社会主义建设时期都发挥了重要作用,能够面向广大的传播群体,针对多层次的认知水平,尽可能地降低认知门槛,推进马克思主义的大众化传播。最后,考虑现实因素,思想政治教育环境和教育对象都有了新的变化,要求思想政治教育必须做出相应的调整,以适应新的发展形势。第三部分,探讨思想政治教育动漫文化载体应用的双重影响。指出其积极价值体现在增强人文底蕴、丰富表达形式、强化主客体互动三个方面。当然也反思其在运用过程中所面临的实际困境,主要表现为三个方面,即动漫亚意识形态对主流意识形态的冲击,娱乐化形式对严肃性内容的消解,脱离实际的虚拟幻象弱化思考力。第四部分,提出有效运用思想政治教育动漫文化载体的具体对策。一是要从源头优化市场供给,开发优质动漫资源;二是要净化传播环境,敦促媒介发挥正向作用;三是要强化教育者与教育对象的对话交流,促进良性互动,共同选择、构建理性的思想政治教育动漫文化载体。