近年来,研究者认为注意偏向并非仅仅是心理疾病的伴随症状,更是导致这些心理疾病的重要原因之一。注意偏向是个体优先注意到负性刺激并投入更多注意资源,可细分为两个成分:注意投入加速,即个体能快速识别或优先警觉到负性刺激;另一成分为注意解除困难,即个体更难将注意力从负性刺激上脱离。注意偏向效应的出现很大程度受到焦虑水平及刺激负性程度的影响,刺激负性程度不仅影响注意偏向现象的出现与否,还可能影响注意投入加速现象的出现。因此本研究选取了高特质焦虑个体,旨在探究了不同强度负性词汇的注意偏向及具体成分。此外,临床研究发现展开注意偏向训练后,随着高焦虑个体不良注意偏向的改变,先前的焦虑及压力反应均得到缓解,但训练的效果存在不一致性。因此本研究将训练次数作为影响因素,探究了注意偏向训练次数对不同强度负性词汇注意偏向及具体成分改变的影响。本研究通过状态-特质焦虑问卷筛选出特质焦虑被试30名,展开了两个研究:研究一通过实验1和实验2以不同强度负性词汇为实验材料,使用点探测范式并结合眼动技术,考察了高特质焦虑个体对不同强度负性词汇的注意偏向和注意偏向的具体成分。研究二通过实验3和实验4使用改版点探测范式对高特质焦虑个体进行注意偏向训练。实验3每次训练后均进行训练效果测量,考察了不同训练次数的训练效果。为证实训练有效,实验4进一步使用面孔图片进行视觉搜索任务探究了文字材料的训练效果在图片上的迁移性。实验1发现高特质焦虑个体仅对低强度负性词汇存在注意偏向,具体成分为注意解除困难;实验2发现高特质焦虑个体对高负性词汇存在注意投入加速,对低强度负性词汇存在注意解除困难;实验3发现仅一次训练后高特质焦虑个体对低强度负性词汇不再表现出注意解除困难,但对高强度负性词汇依然存在注意投入加速。累计两次训练后,对高低强度负性词汇均产生了注意回避,但对高强度负性词汇仍然表现出注意投入加速;实验4发现训练加快了高特质焦虑个体对愤怒面孔的注意解除速度,但没有减慢察觉愤怒、恐惧面孔的速度。因此本研究认为高特质焦虑个体对不同强度负性词汇均存在注意偏向,对高强度负性词汇表现出注意投入加速,对低强度负性词汇表现出注意解除困难。注意偏向训练有效增强了高特质焦虑个体对负性刺激的注意解除能力,但不能改变其对负性刺激的优先警觉。