笔者在教学实践中发现初中、高中历史教学工作存在“脱节”的现象,由此引发对初中、高中历史教学衔接问题的思考。本文主要从华东师大版、人教版初中、高中历史教科书历史知识衔接情况,初中、高中历史学科地位、教师,学生等方面来探究初中、高中历史教学衔接问题。全文由引言、正文、结语三部分组成。引言主要分两个部分,第一部分阐述立题的背景、国内研究现状、研究意义；第二部分对初中、高中历史教科书历史知识的衔接比较做一个说明。正文分为三章。第一章分为四个部分,分别从中国古代史、中国近现代史、世界古代史、世界近现代史对华东师大版、人教版初中、高中历史教科书历史知识进行分类、统计,从中发现其衔接状况,再从历史知识的广度、深度、强度三个方面对比两个版本教科书历史知识衔接的情况,比较两个版本的教科书哪个衔接得更好。第二章分为两个部分,分别从高中教科书编写体例和其他方面包括初中、高中历史学科地位,初中、高中教师及其教学方法,学生及其学习方法等方面分析产生初中、高中历史教学问题的原因。第三章分为四个部分,针对上述分析的原因,分别从高中教科书编写体例的衔接,初中、高中历史学科定位的衔接,初中、高中教师及教学方法的衔接、学生学习方法的衔接等方面提出建议。最后结语对全文进行概括总结,希望能引起专家学者和一线教师的注意,并为其提供一些借鉴和帮助,并指出文本存在的一些不足,仍需根据教学实践去发现、去完善。