新形势下,我国正处于社会和教育大变革之中,教育是民族振兴、社会进步的重要基石。小学教育处于教育事业的基础地位,具有其特殊性和关键性。要提高整个教育事业的质量,小学教育将是不可忽略的重要阶段。小学管理实行校长负责制,负责学校全面行政管理工作。高素质、强能力的校长是引领和推动学校高质量发展的关键,在促进学校形成良性管理机制,对学生的成长和教师的培养上将产生重要而深远的影响。面对新形势新任务,我国教育发展仍不平衡不充分,各地区经济发展水平不同,小学教育管理水平,校长领导力水平也存在差异。笔者针对所在三四线地区的X城市小学教育校长领导力做了重点研究,力图通过详实考察和深入调研,发现存在的问题,剖析当前小学校长领导力缺失的原因,并根据区域发展现状,从小学校长领导力提升的关键环节提出有效解决对策,为该地区的小学教育发展提供参考。本研究包括四个部分,一是绪论,介绍了研究选题背景,研究的意义,对小学校长领导力的相关核心概念进行了界定,梳理归纳了国内外相关研究并做出简要的分析,概括性阐述了研究思路与方法、内容及创新点;二是小学校长领导力的理论依据和重要意义;三是小学校长领导力现状及问题剖析——以X市区小学为例,选取调查对象,开展问卷调查的设计和实施、并将访谈作为问卷的有效补充,对X市区小学校长领导力情况进行了梳理和分析,通过对重要数据信息的梳理汇总、统计分析,针对小学校长领导力在结构、教学、外部调适及文化领导力等方面存在的问题,从个体、学校、社会三个角度剖析了产生问题的根源;四是小学校长领导力开发和提升的有效路径。针对问题以及根源,并提出有利于小学校长专业化程度和管理水平提升的路径,包括个人角度,加强自我核心能力提升,促进专业化发展;学校层面,以人为本,重视制度建设,推动学校高质量发展;社会层面,增强小学办学自主权,强化内生动力等。为教育改革与发展提供一点有益的理论借鉴,为推进我国教育管理改革前进贡献自己的一点绵薄之力。