随着“校校通”工程的开展,中小学教师已具备基本的信息素养,许多教师也建设了自己的主题学习网站。目前主题学习网站虽然在设计和开发方面已取得较大成果,但在网站的功能和应用方面则研究较少,如许多网站功能定位不清晰、栏目设置不合理、设计与应用相脱节、远离课堂教学等。如何设计网站功能并应用主题学习网站促进、优化教学,解决课堂教学问题,成为一线教师们所关注的主要问题。本文在分析主题学习网站不同功能定位的基础上,利用量表对若干优秀主题学习网站的功能定位进行评价和讨论,并构建了主题学习网站的功能设计模型。论文首先阐述这一模型设计的基本思想,然后着重以分析、设计和开发、应用、评价为线索研究了主题学习网站的总体功能设计,并对各个环节进行了具体阐述。论文探索了主题学习网站内部结构的设计,并以课堂互动型主题学习网站为例,详细地介绍了其内部结构模块的设计。本文探究了主题学习网站的教学应用,提出两种主题学习网站应用的基本模式,即基于主题学习网站的自主学习模式和基于主题学习网站的协作探究学习模式,并简要分析其在应用过程中应注意的问题。最后,依据本文中提出的功能设计模型和应用模式,设计了《向往奥运》主题学习网站,并进行了实践应用的研究。