教材是教育思想和教学原则、要求、方法等的物质化,也是教师传授学生文化知识,培养学生能力的重要媒介。教材的编写是否科学、系统、稳定直接影响教学质量的好坏。随着我国在世界地位的上升,汉语热的持续升温,汉语教育的名称也由“对外汉语教育”转变为“国际汉语教育”。报刊阅读课程凭借报刊较强的实用性和信息性的优势成为对外汉语教学中独立的课程之一。作为一门特殊独立课程,必须需要有系统、科学、稳定的教材作指导,才能确保教学的系统性、科学性和稳定性。报刊是当今人们认识社会、了解社会的重要媒介之一,也是人们评价社会、表达诉求的重要平台。报刊阅读课程的开设不仅可以为留学生提供极好的语言阅读素材,同时也可以及时提供了汉语言变化发展的最新信息,更为一般汉语学习者提供了该语言社会最新的信息和动态,展现出广阔、现实、生动的中国社会文化背景。但是由于我国的对外汉语教学研究起步较晚,发展时间短,所以在对外汉语报刊阅读教材编写方面的研究相对还是比较少的,全面、系统的研究也相对缺乏。本文以《读报纸,学中文》(准高级)、《报刊阅读教程》和《新编汉语报刊阅读教程》三部中级教材为研究对象,综合运用比较法、统计法、文献调研法等多种研究方法对教材的定位、编排特点、内容组成等板块进行对比、分析,总结出中级报刊阅读教材的优点以及其存在的不足,并希望能提出一些建设性的编写建议。本文共分了五章。第一章是绪论部分,主要讲述的是本文研究的背景、对象、意义、方法等。报刊的主要作用是反应社会最新动态,它是当今社会人们认识社会、了解社会的重要媒介之一。所以通过报刊阅读课程,汉语学习者也可以看到一个广阔、现实、生动的中国社会。但我国正式出版报刊阅读教材是自20世纪90年代才开始。由于起步较晚,发展时间短,对外汉语报刊阅读教材编写方面的研究相对还是比较少的,全面、系统的研究也相对缺乏。本文以三部中级教材为例,综合比较法、统计法、文献调研法等多种研究方法分析对外汉语报刊阅读教材的编写特点,希望探索出一些新的、建设性的方案。第二章是从课程和课型两个方面研究对外汉语报刊读课程的定位以及从教材的内容、文体、语言等特点分析中级教材编排的特点。第三章通过教材编写体系、内容组成、课堂习题三个方面对比三部教材,分析每部教材的特点。第四章分析三部中级教材的优点和存在的不足,并对教材的选题、选文、生词和课后习题的输入量等几个方面对未来对外汉语报刊阅读提出一些建设性的建议。第五章是总结部分,总结本文存在的不足。