本文以改革开放二十年来的社会转型为背景,分析价值观念的变迁的大致轨迹及基本走向,在此基础上来分析和审视学校德育理论与实践,并根据价值观念变迁的趋势来确定学校德育改革的基本路向。 全文共分四个部分: 第一部分,对社会转型、价值与价值观念等基本概念进行界定,并简要分析价值观念变迁与学校德育改革之间的关系,认为学校德育变革既要反映社会转型期价值观念变迁的趋势,又要结合德育自身的规律进行相应的改革。 第二部分,粗略勾画了改革开放以来价值观念变迁的轨迹。本文认为转型时期价值观念的变迁主要是围绕集体主义与个人主义的冲突这一主线展开的,价值观念冲突是转型期价值观念变迁的基本特征。本文还分析了新时期价值观念的变化趋势及其现实表现。 第三部分,对转型时期学校德育的理论与实践从价值观念变迁的视角进行审视。文章从德育理论、德育课程及德育课教学三个方面探讨了价值观念变迁在德育中的反映。 第四部分,文章结合社会转型的本质及价值观念变迁的趋势,对新时期的学校德育进行了一些展望。