农村小学教育是提高全民素质的奠基工程，在整个国民教育中处于重要地位。实施和加强作为课程改革重要组成部分的农村小学校本课程开发，对农村小学校本课程开发的困难与不足进行分析探讨，提出相应的对策与建议，对农村小学校本课程开发的成功经验进行总结，不仅对农村小学校本课程开发实践有着重要的现实意义，而且可以为农村地区全面实施素质教育提供参考。本论文对个案学校校本课程开发的实践进行调查研究，通过参与式观察、访谈、实物收集等具体方法，对农村小学校本课程开发进行了探究，以期对农村小学校本课程开发有一个较为清晰的认识。本论文的主要结论如下：1、农村小学在对学校内外情景深入分析的前提下，充分体现地方色彩，多方人士主动、自愿参与校本课程开发，即可体现学校的办学特色，又可促进农村社区的经济发展，并引领先进文化。2、教师的专业发展是校本课程开发的前提条件，校本课程开发又促进了教师专业发展。3、校本课程开发促进了农村学校民主氛围的性质，明确了学校的办学理念，体现了学校的办学特色，促进了教学水平的提高。4、校本课程开发是一个动态、持续的过程，同时也是一个逐步完善的过程，对校本课程开发的实践进行总结，将会加深对校本课程开发的认识。5、校本课程开发在一定程度上促进了学生的发展。农村学校校本课程开发应体现为农服务的特色，为促进学生最终发展服务，为促进农业发展服务。