在当前经济全球化,互联网信息发达的大背景下,各种西方思潮蜂拥而至,各种反社会主义、分裂中国的不健康思想充斥着社会的每个角落,严重影响着当代中国大学生。同时,随着改革开放的进一步深化,国内复杂的社会现实,如多样化的社会经济成分、组织形式、就业方式、分配方式,突出的社会分层现象,以及日益增多的社会不和谐因素增等,也影响着大学生的思想观念。因这一严峻形势,党中央和政府提出要高度重视当代大学生思想政治教育工作和思想政治理论课的学习。然而,高校思想政治理论课教学仍然面临“耗力多,效果差”的困境。这一现状迫切要求我们必须改变原有的教学观念,深入研究思想政治理论课的教学和大学生的思想发展规律,从高校思想政治理论课教学的目标要求与学生的思想实际出发,探索有效的教学模式。本论文正是针对上述问题,以高校思想政治理论课实践教学为主要的研究对象,在深入分析高校思想政治教育的现状和教学改革的基础上,创新实践教学活动,探索出“四?五?六”实践教学新模式。本文的主要内容是“四?五?六”实践教学模式的有机构成,即“四个实践教学步骤”、“五个结合原则”“六个实践教学环节”。“四个实践教学步骤”主要包括创建实践教学平台、驱动实践探究、获得教学体验、梳理教学经验。“五个结合原则”是“四?五?六”实践教学模式诸要素之间的逻辑结构,即实践教育与理论学习相结合、教师主导和学生主体相结合、教化和内化相结合、知行德相结合、实践教学与教学科研相结合等五个结合原则。“六个实践教学环节”具体包括:观、听、访、演、帮、思。这与四个教学步骤和五个结合原则相辅相成,体现了“四?五?六”实践教学模式的实践性。