在上海市二期课程改革的背景下,如何根据每个学校的校情、学情,校本化的实施新课程,是老师面临的一个新问题。“学期课程统整”是一种有效的实施方法,要求老师有选择的使用教材,经过统整后到课堂中去实施。本文探讨了初中物理学科如何实施教材统整的问题,共分七个部分,分别是前言、教材统整的理论基础、初中物理教材统整的原则和策略、《学期课程统整指南》的制定、初中物理进行教材统整的教学设计与案例分析、初中物理教材统整的实践效果和总结。重点从实践层面进行了阐述。第一章前言阐述了研究问题的提出、研究的背景、研究的内容、方法和研究的意义。第二章阐述了教材统整的理论基础。包括研究的历史状况、与学期课程统整的关系、心理学基础和实施方法。第三章论述了实施教材统整的原则和策略。统整的原则是:遵循以母本教材结构为主的原则、遵循从现象到本质的原则、遵循先知识后应用的原则、遵循知识的整体性的原则。统整的策略是:以学生的知识基础为依据、以知识的逻辑顺序为依据、遵循难点分步化解的策略。第四章讲述了三个学期的《统整指南》的制定情况。包括制定的缘由、统整的方案。第五章具体介绍了初中物理进行教材统整的教学设计与案例分析。第六章通过数据的分析、比较,讲述了教材统整的三个学期的教学实践效果。第七章对本研究做了总结。