农村中小学教师的教师教育问题一直影响和制约着农村基础教育的健康发展和城乡教育的均衡发展。农村中小学教师职后培训的有效开展是促进教育事业均衡发展的有效举措，同时也是适应新课程改革与教师专业化发展的内在要求。但是现有研究主要集中于从城市中小学教师职后培训这一视角展开，并重在共性的探讨，但城乡之间存在极大的教育主客观环境的差异。本研究从实践层面上呈现了农村中小学教师职后培训的部分现状，根据对问题的深入剖析试图提出促进农村中小学职后培训的策略。全文分为四大部分：第一部分是绪论：陈述相关研究背景、研究现状，提出研究问题，并阐述研究价值、思路与方法，对相关概念进行界定。研究背景从基础教育均衡发展和新课程改革对教师发展的要求切入，结合教师实际和职后培训的现状展开阐述；研究采用问卷调查法剖析当前重庆农村中小学教师职后培训的现状。第二部分为：调查与分析：通过对重庆农村小学教师进行问卷调查和访谈，呈现了重庆农村中小学教师职后培训的现状，总结了其发展成果，揭示了所存问题，并对问题成因进行了深入的剖析。第三部分是提出策略：分别从教育行政主管部门、培训机构、中小学校和教师个体等几个角度出发，提出要优化教师职后培训保障制度，提升培训机构和中小学校开展培训工作的执行力度，并提高教师积极主动参与职后培训的意识，从而促进教师职后培训的有效开展，提升农村中小学教师的整体素质，实现教师专业化发展的目标。