教师职后培训相关论文
本研究基于对国内外教师职后培训管理的相关研究现状进行梳理,并通过对H市的4所小学、6所中学275名教师进行问卷《义务教育阶段教......
2018年1月,中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》从战略高度谋划教师队伍建设的战略布局。"教师......
教师职后培训是一个从高度自主到高度集中的连续统一体，如何在这一连续体中间探索一种整合各培训力量、制度化运行的教师职后培训模......
区域学前教师全纳分层培育通过聚焦教育教学实践与教师专业发展中的重大共性问题,共享区域资源,构建联动机制,以最终实现区域内学......
教师参加在线培训是有针对性提高教学能力以及实现终身学习的重要途径。在线培训模式是一个依托互联网等电子信息技术的,将培训目......
一、调查目的近年来,我区小学新招聘数目较多的青年教师,这部分教师教学年限短,经历少,但其对我区现在和未来的教育教学质量起着至......
当前,广西边境民族地区教师职后培训效果式微,问题根源在于忽视边境教师的特殊性困境和教师主体诉求。边境民族教育是国家教育事业......
为应对21世纪以来偏僻地区教育面临的新变化以及教师发展面临的新挑战,日本北海道地区将偏僻地区中小学教师职后培训改革作为偏僻......
活动课程对教师职后培训工作有特别重要的意义,它倡导职后培训工作者克服观念上的误区,加强活动课程的建设,在活动课程建设中应该......
摘 要：动漫元素能有效的激发学生英语学习兴趣，解决学生的學习兴趣和学习动机问题，能提供良好的素材供学生进行语言表达的教学，对英语......
近年来,随着特殊教育对象的扩展(即从显性障碍扩展到隐形障碍类型)和特殊儿童数量的增加,以及从隔离、封闭单一的特殊教育学校到融......
本文分析了高中数学教师在教学中存在的主要问题，并提出教师职后培训的意见与建议。...
摘 要：以西部地区重庆市大足区的高中英语教师为例，对教师的职后继续教育培训做了系列调查。问卷调查从教师的基本构成、教育教学现......
教师职后培训的有效性经常遭受指责.要改变这一现状,用多元化教师职后培训模式——置换脱产研修代替单向语言传递为主的培训模式是......
本文针对我国教师职后培训模式的现存问题，指出应该将“以人为本”理念作为创新教师职后培训模式的先导，提出了人本理念下教师职后培......
教师教育和矿业工程教育是湖南科技大学在数十年发展过程中形成的办学特色。湖南科技大学继续教育学院充分利用学校的教育资源，坚持......
幼儿教师职后培训的有效性低下有许多复杂的原因，既有培训本身的问题，也有参与培训老师的问题。众多学者也提出了一些改进措施，如变革......
<正>从目前教师教育的情况看,地方高师院校为了顺应基础教育改革的潮流,纷纷打破原先较为封闭的师范教育体系,把通识教育理念引入......
<正>1.引言《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,幼儿教育质量的提升重在幼儿教师的整体素质和能力,目前城市......
摘要教师实践性知识对教师日常教学实践有指导作用,提高教师的实践性知识,要改变传统教师培训中只重视理论灌输、教学方法单一、形......
农村中小学美术教师是一个特殊的“弱势群体”，受客观条件的制约和应试教育观念的影响，长期以来不能发挥应有的作用，有悖于我国教育公......
农村中小学教师的教师教育问题一直影响和制约着农村基础教育的健康发展和城乡教育的均衡发展。农村中小学教师职后培训的有效开展......
在我国大力推广素质教育与新课程改革的今天，人们越来越注意到美术教育的重要性，美术教育逐渐开始受到关注和重视，并得到了快速的发展......
教师继续教育是教师教育发展的重要组成部分,没有教师继续教育的发展,教师就不能发挥自己在教育中应有的作用,今天所进行的一切教......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
本文从拓展训练的概念、起源及其主要的训练项目入手,结合笔者参加拓展训练的体会,试图将其与教师职后培训的联系做一些简单的思考......
学科教学知识（PCK）是进行教师专业发展相关研究的重要理论工具。对照教师学科教学知识的特点,现阶段教师职后培训的＂学院模式＂主要存在......
教师职后培训是学习型社会的需要，是教育发展和改革的基本动力。对于促进新疆、西藏等少数民族地区的教育事业发展，实现各民族团结奋......
<正>《这样做,培训才有效——幼儿园教师职后培训指导手册》是一本告诉幼儿园教师、园长、培训组织者如何针对不同类型教师设计合......
新课改对教师素质提出了更高的要求，所以应加强对教师的职后培训。职后培训的模式主要有校本研修、集中培训、行动研究、远程网络研......
加强教师发展中心建设,是国家扎实推进新时代教师队伍建设改革,构建现代化教师教育体系,造就一支高素质专业化教师队伍的重要举措......
幼儿双语教师职后培训是对各级各类幼儿园在职教师进行双语教育教学的专门训练或短期再教育.幼儿双语教师职后培训的研究是我校承......
鉴于教师职后培训的两种流行模式未能帮助教师有效提高教学能力,基于现代认知心理学对教师教学能力的假设,按照教学设计五个基本阶......
厦门市历史科新教师职后培训工作已经十度寒暑,春华秋实,经过培训的百余名年轻教师爱岗敬业,锐意进取,并已成为活跃在历史教学岗位......
<正>21世纪,全世界都在关注"如何培养孩子的创造力"。我们难以想象,一个思维保守、教法陈旧的教师能够培养出创新人才。由此可见,......
近年来,我国的教育事业迅猛发展,教师教育领域的研究与实践也逐步趋于成熟和完善,而中小学教师的职后培训问题也成为一个热门的话......
伴随着教育的发展，以及教师需求的提高，社会中介组织作为一种新的组织形式，以接受委托培训的方式参与到以前只能由政府性机构主办的教......
<正>教师职业是“要求经过长期的研究获得并保持专门知识和特殊技术的”,“承担着学生和社会福利的责任,有个人和共同的责任感”的......
<正>农村幼儿教师的专业素质是影响农村幼儿教育事业发展的重要因素。近年来,农村幼儿教师的素质得到了一定程度的提高,但与《幼儿......
<正>一、问题的提出教师的职后培训是幼儿园作为实现自身的发展规划过程中不可缺少的一部分。幼儿园的发展归根到底是教育规模的发......
<正>曾经有人称幼儿教育为"向下扎根的教育",这非常形象地说明幼儿教育的作用以及在整个教育系统中的地位。然而从另一个角度看,根......
