学前早期儿章处于身心快速发展的人生第一阶段,及时正确实施教育是他们得到更快更好发展的重要条件。学前早期儿童容易被音乐所吸引,更愿意接受生动、活泼的音乐,在学前早期儿童全面发展的教育中音乐越加显示出自身的重要性。因此,通过研究音乐教学促进学前早期儿章适宜发展是一项有意义的研究课题之一。本研究主要运用文献法、访谈法、经验总结法、观察和行动研究方法等音乐教育科学研究方法,依据学前早期儿童生理和心理的发展特点,通过探讨学前早期儿童学习的特征,剖析学前早期儿童与音乐学科的关系,指出音乐教学只有尊重学前早期儿童身心的客观现实才能取得良好的成效,并以此为基础探索提出促进学前早期儿童发展的一般音乐教学策略:融入生活式的音乐教学策略、重复式的音乐教学策略、模仿式的音乐教学策略、次序式的音乐教学策略、综合式的音乐教学策略等。本文试图揭示出科学简约的学前早期儿童音乐教学策略,提高学前早期儿童音乐教学质量和水平,最终达到促进学前早期儿童的发展。