同辈群体交往对中职生道德生长具有重要意义,本文着重研究中职生同辈群体交往存在问题、原因及引导对策。首先以问题为导向,从交往认知、交往情感·交往方式、交往行为四个方面,分别阐述中职生在同辈群体交往认知上存在的误区,以及由此导致的行为失范；中职生同辈交往感情深厚同辈群体压力大；中职生虚拟同辈群体交往频繁,对现实同辈群体交往产生强烈冲击；开放的交往环境使不良的青年亚文化高危渗透中职生同辈群体,导致中职生游离于青少年犯罪边缘。其次,客观剖析影响中职生同辈群体形成及交往的内因与外因,分析问题产生的缘由。从内因上,不断重组与建构的中职生同辈群体,群体结构复杂；中职生身心不成熟及道德自觉意识的薄弱,使中职生在同辈群体交往认知上存在误区,并带来行为失范。外因上,从宏观、微观等方面,分析复杂的外部环境对中职生同辈群体交往的不良引导。最后,针对中职生同辈群体交往存在问题及症结,提出相应的引导策略。从引导态度上,将中职生同辈群体交往纳入学校教育管理的范畴,使中职生同辈群体交往不再处于失管状态。从引导方式上,深度分析中职生同辈群体的属性与类别,分层次、分阶段、分类别引导中职生同辈群体交往；加强学生会、团委建设,发挥主流学生群体凝聚力与向心力作用；革新同辈群体引导管理的方式,发挥导师制、学长制在中职生同辈群体交往中的作用,通过班级、宿舍建设,发挥正式群体对非正式群体的影响力。从心理健康教育上,通过开展班级心理辅导,引导中职生树立正确的交友观,构建和谐健康的校园氛围。在具体工作中,不断反思更进各种引导策略,使中职生同辈群体交往存在问题逐一化解,促使中职生同辈群体交往在群帮互助环境中健康有序地发展。