【摘 要】
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吕叔湘先生曾经指出语文教学“关键在于一个‘活’字”,又说“成功的老师之所以成功,是因为他把课讲‘活’了。”1可见,“活”是语文课堂教学的关键所在。“活”并非指学生表
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吕叔湘先生曾经指出语文教学“关键在于一个‘活’字”,又说“成功的老师之所以成功,是因为他把课讲‘活’了。”1可见,“活”是语文课堂教学的关键所在。“活”并非指学生表面上的热闹,而是指学生主动性和积极性的充分发挥。在素质教育大力推行的同时,一线老师也都在朝这方向努力,但是有相当多的老师还没有真正从因循守旧的重负中解脱出来。可想而知,中学语文课堂的现状——大都还是象一潭死水,掀不起大波澜,学生们已经习惯于这种沉默。那么,怎样才能打破这种沉默,唤醒学生的主体意识?这是我们急待解决的问题!由此可见,“激活中学语文课堂”就显得尤为重要!因为这直接关系到课堂结构的优化、课堂教学效率的提高和学生的终身发展。要解决这个问题,本文认为可以从以下几方面入手:教师的状态、教师的“语文”能力、教师的“教学”能力、课堂提问能力、朗读技巧、内容丰富、方法多样、交流多向等方面。教师要致力于将语文课堂开辟成为展示学生才能的舞台!
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