幼儿时期是身心生长发育的关键时期,而跆拳道这一运动项目以“以礼始,以礼终”的教育理念和“礼仪、廉耻、忍耐、克己、百折不屈”的精神成为广大家长让孩子锻炼身体的主要途径,前人研究中大多阐明体育游戏对跆拳道教学的促进作用,然而体育游戏种类众多,很多游戏仅能起到热身和和增强课堂趣味性的效果,忽视了心理教育,游戏的组织方式和内容不符合幼儿的年龄和身心特点,本文旨在将完全为幼儿开发并在幼儿园普遍运用的幼儿体智能游戏与跆拳道教学准备活动部分相结合,为进一步推动幼儿跆拳道教育研究提供一条新的研究方向。本研究采用文献资料法、专家访谈法、实验法和问卷调查法,以淄博市弘德跆拳道俱乐部40名白黄带级别学员为研究对象,随机分为实验组和对照组,对照组采用传统的跆拳道热身方式,实验组则将体智能游戏贯穿到准备活动中去,为期八周,每周两次,以柔韧性为例分析体智能游戏在幼儿跆拳道教学准备活动中的运用,得出以下结论:1.将体智能游戏运用到跆拳道准备活动中对受试者进行为期八周的柔韧训练,受试者腿部柔韧性有明显提高。2.通过实验前后问卷调查结果分析,将体智能游戏运用到幼儿跆拳道准备活动教学中,学生的学习兴趣和积极性有明显提高,能帮助学员坚定学习目标,增加师生情感。3.体智能游戏的运用不仅使准备活动能达到热身的效果,还能降低学员的疲劳感。4.将体智能游戏运用到幼儿跆拳道准备活动中通过激发幼儿练习的主动性,幼儿为达到游戏目标会尽全力完成动作,能够完成教学目标。