经过多年的发展,我国高等教育的规模逐渐扩大,入学人数也逐年攀升,人们对于高等教育的服务质量也有了新的期待和要求。因此,如何衡量高等教育的质量成为当今各方面关注的一个重点。但是,当前高等教育评估的重点依然放在学科建设、师资水平、校园面积、基础设施建设等方面,而大学生是高等教育活动的主要参与者、学习活动的主体,自身的内在学习体验并未得到充分重视。所以,为了实现高等教育的更好发展、提高教育教学质量、强化大学生的学习体验,高校应该将大学生的学习满意度作为办学水平高低的重要标尺,以达到吸引优质生源、推动自身发展的目的。本研究将行业类高校大学生的学习满意度作为主要的研究对象。首先,通过广泛查阅文献资料及高等教育政策、法规,并结合国内外众多学者在此方面已有的方法、结论,构建了行业类高校大学生学习满意度测评指标体系,把测评指标体系作为调查行业类高校大学生学习满意度的主要手段;其次,采用问卷调查法对六所行业类高校大学生学习满意度开展了深入的调查与研究;最后,根据调查研究的数据结果,结合与行业类高校管理者、教师、大学生的访谈内容,明确了行业类高校大学生学习满意度现状、存在的问题,分析其中的原因,并提出针对性的建议。经过对行业类高校大学生学习满意度的全面研究,可以获取到以下信息:首先,总体来讲,行业类高校大学生的学习满意度处在一个较高的层面,大学生对于整个学习过程的评价较高;其次,在所研究的一级指标中,满意度平均分由高到低分别为:理论教学、实践教学、预期结果、服务与管理、学习环境;最后,行业类高校大学生学习满意度平均值最高的具体调查内容是“与班级同学间的关系”,平均值最低的具体调查内容是“学校自习室满足学习需要的程度”。结合行业类高校在大学生学习满意度方面存在的问题及原因,本研究认为行业类高校必须要创设优良学习环境,改进各项学习条件;提高管理水平,强化学校服务意识;提高理论教学质量,加强师生间的交流与沟通;关注实践教学的过程,培养学生实践能力。