目前，中国正处在走新型工业化道路、推进产业结构优化升级、转变经济增长方式以及建设创新型国家的关键时期，需要一大批能够解决生产技术难题的高技能人才，这对人力资源结构和素质提出了更高的要求。高等职业教育作为中国高等教育体系的重要构成要素，承担着选拔、培养、输送具有一定的知识储备，能力储备，人文素养储备，能够直接面向社会生产一线工作需要的高级技术人才的重要职责。从1980年开始，中国的高等职业院校如雨后春笋般在东南沿海以及部分经济发展情况较好的地区诞生，中国职业学校在早期的起步以及发展过程当中，通过不断的尝试和摸索并在一定程度上借鉴西方国家的职业教育经验，逐渐找到了一条符合中国国情的，有利于大规模培养优秀职业技术人才的发展道路。至此，中国高等职业教育已经走过了30多年的发展历程。国家对高等职业院校发展情况给予了高度重视，从1999年到2002年教育部先后出台了有关高等职业教育的三十多个文件，为适应全面建设小康社会对高素质劳动者和技能型人才的迫切需求，从提高高等职业院校的管理水平、师资力量、培养模式等一系列基础性工作入手，从而保证高等职业院校学生的正确就业导向，为学生提供发挥个人价值与社会价值机会，进一步维护社会和谐。发展现代职业教育，不仅是吉林省落实中央方针政策的必然要求，同时也关系进一步促进农业现代化、加快原有传统工业改造和结构优化升级、发展高新技术产业、大力发展现代服务业等一系列战略任务的顺利完成。近几年，吉林省高等职业教育发展迅速。目前，全省现有高职院校22所，全日制在校生已经超过10万人。高职教育已成为吉林省高等教育的重要组成部分，在推进吉林省高等教育大众化进程、加快吉林省高技能人才培养速度，促进吉林省经济社会发展中发挥着越来越重要的作用。高等职业院校通过建立完整的人才培养输送体系，为用人单位提供优质人力资源服务，从而实现自己的社会功能属性。而企业的发展离不开优势人才的助推作用，企业通过招聘和选择人才到企业内部中来，通过有效的培训和管理促进人才实现自身利益最大化。一个培养人才，一个要用人才，双方构成了应聘与招聘的共生关系。但是，高等职业院校学生就业过程中还存在一些问题，例如用人单位就业门槛高、毕业生工作待遇低，专业设置有待优化、师资队伍有待提高，学生就业观念及自我认知存在偏差等。本文拟通过对吉林省高职院校大学生的就业背景及其就业形势的分析，探寻高职毕业生就业工作的改革思路，通过建立有效的就业工作运行机制，科学设置学科专业、强化“双师型”教师队伍，改进就业指导工作、增强对高等职业学生的个性化指导，广泛争取社会各方面支持等途径，从而提高吉林省高职院校毕业生就业的质量，以促进吉林省高职院校毕业生就业工作的可持续发展。