本文以建国初期高校马克思主义信仰教育为主要研究内容,搜集整理有关建国初期高校对师生进行马克思主义信仰教育的历史资料,梳理主要举措和取得的成效,总结经验教训,对当代以启示。本文主要包括以下几个部分:第一部分,建国初期高校马克思主义信仰教育相关概念及研究价值。这部分主要论述了“建国初期高校马克思主义信仰教育”的相关概念,以及从理论和现实两个视角探讨其研究的价值所在。第二部分,建国初期高校马克思主义信仰教育的必要性和可能性。一方面是对建国初期高校马克思主义信仰教育的必要性进行分析,其必要性主要体现在:一是对高校知识分子进行思想改造的必然要求;二是确立高校马克思主义指导思想的必然要求;三是培养共和国事业的建设者和接班人的需要。另一方面是对建国初期高校马克思主义信仰教育的可能性进行分析,其可能性主要有:党和国家对高校马克思主义信仰教育工作的重视;中国共产党已积累了马克思主义信仰教育的相关经验;高校师生有追求马克思主义信仰的愿望和热情。第三部分,建国初期高校马克思主义信仰教育的主要举措和成效。这部分是文章的研究重点,主要内容包括了两个方面。一是探究建国初期高校马克思主义信仰教育的主要举措,其主要举措有:建构高校马克思主义信仰教育的组织与机制;规范高校马克思主义信仰教育的课程设置;扩充高校马克思主义信仰教育的师资队伍;拓展高校马克思主义信仰教育的路径;采取灵活多样的教学方法。二是分析建国初期高校马克思主义信仰教育的成效。其成效有:促进了高校师生加入共产党的积极性;调动了高校师生参加新中国建设的热情;为新中国培养了具有马克思主义信仰的优秀人才。第四部分,建国初期高校马克思主义信仰教育的经验教训与现实启示。本部分是文章的落脚点,也是其研究难点。一是从正面的视角总结建国初期高校马克思主义信仰教育的基本经验。二是从反面的视角概括建国初期高校马克思主义信仰教育的教训。三是结合当今时代梳理建国初期高校马克思主义信仰教育的现实启示。具体来说:首先必须全方位重视和支持高校马克思主义信仰教育;其次,提升高校马克思主义信仰教育的人文性和科学性;然后,还需要搞好理论联系实际的学风和教风工作,增强高校马克思主义信仰教育的实效性;最后,要与时俱进,从丰富内容、拓展路径、创新方法三个维度来推进高校马克思主义信仰教育的创新发展。