在我国民办教育事业蓬勃发展的今天,大量质量低下的民办高校在激烈的市场竞争中被淘汰出局,质量成为民办高校生存与发展的生命线,而影响和制约教育质量和人才培养质量的主要因素均来自于教学工作。教师作为学校教学工作的主要承担者,对教师教学进行评价已成为一所高质量学校的标志。本研究以湖南涉外经济学院为研究对象,调查民办高校教师教学评价的现状,分析民办高校教师教学评价存在的问题,并提出促进民办高校发展的建议和对策。全文共分为四个部分:第一部分介绍本文的研究背景和研究的理论及实践意义,同时对国内外以往的研究做综合述评,并说明研究的思路和撰写本文用到的研究方法。第二部分先对民办高校教师教学评价的相关概念进行界定,分析民办高校和教师教学评价的内涵和特点,以及国内外教师教学评价实践的进展。然后分析民办高校教师教学评价的现实意义:民办高校教师教学评价不仅是民办高校发展的客观要求,而且是民办高校管理的迫切需要,还是民办高校教师自身素质提高的必经之路。第三部分通过访谈对民办高校教师教学评价的问题进行调查研究。研究表明:管理者和教师对教师教学评价的作用重视不够,教师教学评价的指标体系不够完善,评价实施过程不够规范,对评价结果的处理也不恰当。第四部分针对研究结果提出民办高校教师教学评价的对策。学校应该明确教师教学评价的价值,完善教师教学评价指标体系,规范评价实施过程,正确处理教师教学评价结果。