随着全球化趋势的进一步加强和中国改革开放的深入发展,近年来,中国大学生群体的思想道德观念发生了前所未有的变化,高校思想政治工作面临着新的挑战。如何在新形势下加强和改进高校思想政治工作,全面提高大学生的政治素养和思想道德水平,已成为一个亟待解决的复杂课题。任何社会实践活动都应当以的一定的资源作为支撑,高校思想政治教育活动作为教育主体对教育对象施加的有目的、有计划、有组织的影响,使教育对象形成符合主流意识形态所要求的思想品德的社会实践活动,同样也离不开资源的作用。从一定意义上说,高校思想政治教育实践的过程就是高校思想政治教育资源发挥作用的过程。高校思想政治教育资源可以简要的分为校内资源和社会资源两大板块。目前,高校思想政治教育校内资源的开发利用相对较为成熟,校内资源的利用水平也是比较高的,相比之下,高校思想政治教育社会资源的开发利用目前还处于一个不完善的阶段。广大高校思想政治工作者在教育实践中都或多或少地、自觉或不自觉地利用各种形态的社会资源来为思想政治教育实践服务。已经取得的高校思想政治教育效果的大小与社会资源发挥作用的程度是密切相关的。因此,高校思想政治教育主体怎样建立正确的完整的思想政治教育资源观,怎样合理地有效地开发利用高校思想政治教育资源特别是社会资源便成为思想政治教育理论界及广大的思想政治工作者必须面对的重要问题。本文以现代思想政治教育学相关理论特别是思想政治教育资源论为指导,采用文献研究法,力图科学地准确地阐释高校思想政治教育社会资源的内涵及特征。梳理社会资源利用问题的历史演进,并对社会资源开发利用的现状及存在的问题进行客观描述,明确整合社会资源的重要意义,进而探寻整合社会资源的策略。本文分为四部分,其主要内容如下：第一部分是对高校思想政治教育社会资源相关概念的界定,分析社会资源的内涵及特征,并对社会资源作了分类。第二部分是在对相关文献进行概况总结的基础上,在梳理社会资源利用的历史演进后,对社会资源利用的现状及存在的问题进行阐述。第三部分是针对第二部分社会资源利用的现状及存在问题的解决路径的探讨,即提出有效整合社会资源是提升社会资源利用水平的重要途径,在分析整合社会资源的作用、明确整合原则的基础上,对整合社会资源的策略进行了初步探索。第四部分得出结论。