作文是学生书面语言运用能力的综合体现，是衡量学生语文素质的重要尺度，在语文教学中占有重要地位。随着新课程改革的发展和深入，高中作文教学也在不断进行实践探索，虽然取得了一定程度的进展，但作文教学仍处于泥淖之中，普遍处于低效状态。学生缺乏写作兴趣，写作困难多，忽视阅读积累，写作习惯差，课堂体验差。教师对作文教学重视不够，作文教学无序性，专业理论欠缺，评价方式单一。高中作文有效教学关注高中作文课堂教学的效率，即教师将有效教学理论和高中作文教学联系起来，遵循高中学生认知发展和身心发展规律，遵循高中作文教学活动的客观规律，采取有效的教学方法和教学策略，以尽可能少的消耗取得最大的教学效果，引导学生积极投入作文写作，切实有效的提高学生的写作素养和表达能力。有效的作文教学要有合理的教学目标、恰当的教学策略、多元的教学评价和多样的课外辅助。