随着“工业4.0”时代与《中国制造2025》的到来,给高等职业教育提供了良好的发展空间和机遇,同时对高等职业院校的人才培养提出了新的高度。仅仅是专业技能熟练的纯技能型人才已经不符合时代发展的需求,培养同时具备相应的专业技能和必备的关键技能的复合型人才是高等职业院校的新追求。高职数学课程是培养学生可迁移的关键技能的重要途径,高职数学课程与关键技能中的哪些基本技能有着关联性,通过怎样的途径可以培养学生的关键技能,高职数学课程应采取怎样的方法培养学生的关键技能这是本文的主要研究内容。首先简要地阐述了研究的背景、思路、目的和意义,粗略地概括和综述了国内相关文献资料,对关键技能概念进行界定,对关键技能的发展历程进行了整理和分析,并对职业教育培养关键技能的意义、研究的方法和思路进行了概述。通过现状调查,分析高等职业院校数学课程对关键技能的培养现状,从高职数学课程的理念、内容、实施、评价等各方面进行调查,发现高职数学课程培养学生关键技能存在的问题及原因。通过现状调查和原因分析,结合高职数学课程自身实际和高职学生学习现状提出高职数学课程培养学生关键技能的优化策略。从课程理念、内容设置、教学实施与评价机制等方面入手,提出建立关键技能培养的教学目标、改进教学内容和教学模式、创新教学方法、建立多元化评价体系等具体措施,加强高职数学课程对关键技能的培养作用,提高人才培养的质量和高职数学课程的价值。