德育是学校教育的重要组成部分，是其他各育存在的基础和前提，在社会中起着不可忽视的作用。伴随着全球化、多元化、市场化的到来，当今的学校德育却面临着巨大的困境和严峻的挑战，而德育的状况直接反映国民的素质，关乎民族的前途和社会的发展。因而，对目前的德育困境进行表征，并找寻其存在的原因，提出有针对性的策略，是社会主义精神文明建设的迫切需要，是推进德育改革的题中之义。本研究以文献法为基础，辅之以案例分析法和历史分析法，把德育自身作为出发点，力争从中观和微观的角度对德育困境进行深入分析，透视德育困境产生的自身原因，从而提出突破德育困境的方法策略。因而本文主要分为三个部分，解决四个问题，第一个问题是对德育困境存在性的判定，从理论和实践的角度分别论证，以肯定我国德育存在困境；第二个问题主要是德育困境的表征，也是本文的第二部分，笔者得益于教育公平的划分视角，将德育困境划分为处境上的困境、过程上的困境和结果上的困境，并从当今的德育状况入手进行归类论述；第三个问题是德育困境的原因探寻，也是本文的关键部分，笔者针对目前对学校德育困境的探讨都着眼于外在原因的状况，立足于德育困境的三个表征，主要从德育地位、德育的价值取向、德育主体的迷失、德育与文化的分离、德育违背道德自身的性质、思维德育与实践德育的失衡以及德育体制等方面进行归因分析，并认为只有探明德育困境的内在原因，提出合理的措施，才能提高德育的实效性，走出德育困境；第四个问题是德育困境的对策研究，通过对德育困境自身原因的探寻，笔者提出主要的五项措施，即合理审视德育的地位、价值取向切合实际、德育主体走向理性、以文化人并构建文化型德育、平衡思维德育与实践德育，力争通过这些措施，为德育改革提供一些建议，以更好地指导德育实践和教学。最后，德育要走出困境，需要各行各业的共同努力。只有将德育内在的努力与外在的条件进行有机统一，整合好家庭、学校、社会三者在德育中的力量，我们的德育才能拥有美好的明天。