“百年大计,教育为本、教育大计,教师为本。”青年教师是教师队伍的中坚力量与新生力量,他们的水平如何直接关系到素质教育的真实质态进而关系到整个国民素质的整体水平,因此作为青年教师理应打破常规、破除应试教育思维与方法,敢于担当、勇于挑战、喜于创新,不断培养自身教育工作能力,潜移默化中让受教学生具备独立思考、存疑思想、动手能力、与人为善等融入现代社会最需要的品质。笔者认为,教师的教育工作能力和潜移默化的影响力与是否拥有令人信服的人格魅力息息相关。那么怎样才算是一个具备完整人格魅力的教师呢?它又对本人从事的化学教育工作又怎样密不可分的联系呢?笔者进行过深入的研究。本文正是基于这样的研究意义,从关于魅力的概念出发初探教师人格魅力的内涵和特征,在此基础上拿出正确思路、方法,从教师人格魅力对学生化学学习的影响、教师人格魅力与中学生化学学习关系的研究以及提升化学教师人格魅力的四大路径等三方面进行科学系统的研究,通过四部分渐进式的讨论得出自己解读,以期通过本文将本人的思考和实践付之于众,与广大同仁产生共鸣、提供有益的启示,在相互影响中合力弘扬教师中的“正能量”,改善整体教育环境。